2011台灣國際科學展覽會-參展心得

這次台灣國際科展參展真的算是驚奇連連，原本只是想說將原本的作品修一修分別投稿「小論文」以及「國際科展」，結果想不到竟然就這樣入圍了(只可惜小論文因為格式問題變成甲等)。從實習到教書三年多來，第一次遇到比賽是學生說要主動參加，雖然一開始他們有去找其他老師幫忙，但是最後重責大任還是落在我身上。

首先國際科展跟區域科展報告最大的差別就是要英文摘要，沒錯！真的只有這個差別，他除了中文摘要以外還需要英文摘要！但是當然我們不是傻傻單純只有把英文摘要丟出去，再把之前參加科展的報告丟出去，而是整整花了一個禮拜的晚上進行修改。在當初這組同學雖然很積極，但是我幾乎已經分身乏術，也因此他們當初的報告到現在重看邏輯當然出了很大的問題，內容也有相當程度的改善空間。所以我負責將主題主幹抓出來，並且對學生嚴加拷打進行魔鬼式的逼問，直到我終於瞭解這個題目真正的內涵，當然後頭更深的電化學內容，那可是要整整看完一本書才有辦法懂。

之後進入參展，首先我要說，我真的很呆，我竟然跟學生都穿著西裝去參加比賽！結果當天隔壁組剛好是北一女的學生及老師，老師有認出我來是誰(往事莫再提...)，因此才發現到根本不用那麼正式！不過這當然也吸引了許多人的目光。在此也要感謝北一女的同學，由於去年參展過的經驗給予我們許多層面的幫忙，也恭賀她拿到一等獎前往美國參展。

而由於本次比賽水準之高，讓我驚豔不已，不僅有去年全國科展第一名、第二名及佳作，還有不少參加科學教育館的青少年培育中心出來參展的學生。也剛好在禮拜四下午自由參觀時，我很不要臉的跑去跟每一組同學聊天，除了趁機瞭解他們作品以及參展心情，此外也對他們學校背景做調查，好瞭解其他學校對於科展的態度。

再來，與北一女詹老師的交流更是讓我受益良多，由於剛好是同事的好朋友，也是考試時的評審，在對於教學及指導科展方面給予許多建議，讓我頓時對北一女這間學校有極佳的印象，只可惜台北居不易，因此還是殘念。除此之外，也跟許多他校老師進行交流，例如宜蘭高中連續兩年指導全國科展作品的游老師，他們的得獎作品真的都是學生親自想親自動手做，真讓我感到不可思議。羅東高中的地科老師，也是相當厲害，單打獨鬥也得到二等獎。屏東高工的老師更是讓我瞭解到原來高工的資源是如此豐富，只可惜學生的素養不佳，無法好好利用。當然可愛的學生們也是表現得非常好，任性、可愛、害羞、單純各種個性都有，使得跟大家都聊得很開心，彷彿就是我的學生一樣。

而本次最特別就是面談，這是區域科展所沒有的，北一女詹老師有跟我提過進去只是聊天，結果我們真的是在聊天，只不過是在聊著學生的國文為何被當，不過也見識到學者風範，當然也遇到許久不見同領域的教授，不過我很小咖他沒認出我來啦！

再來最後得到了四等獎，雖然學生仍有遺憾，但是已經盡全力，也怨不得。
只可惜最後公布學測成績不夠理想，期盼奇蹟能再度發生，讓他們都考上理想大學。

[化學]雙電池組合

我擺明在第一節課就跟同學說我很不喜歡這個章節，因為這個章節沒有一個所謂的觀念要教給學生，只充其量只能算是從一種題型轉變而成的重點，這不是又回到考試領導教學的陋習嗎？

雙電池的重點依序：
1.先找出兩個電池。(請以鹽橋作為電池的判別)
2.將各自電池的電子流向標出。
3.判斷為順接或是逆接。
4.順接則兩者皆為電池，逆接則電壓大者為電池，電壓小則作為電解槽。