[化學]比較或學習

在辦公室，雖然我身為最年輕的老師，但是大夥們問問題，第一個都會來問我，大概是因為我的求知慾望相當足夠，時常針對一個問題可以翻遍許多資料，詢問許多專家的建議。
而針對教學的風格，就要看每個人的特性。
曾經跟導師班的國文老師請教過，為何我不能跟數學老師一樣，又凶又能博得同學的喜好。
國文老師就跟我說：「因為這就跟人際關係一樣，有些人就是會受到人歡迎。」
我知道自己的特質是與學生年紀相近，語言及喜好的物品也類似。
教學風格則是講話快速，可以舉一反三，直到學生可以理解。
而辦公室裡也有一位我覺得教學教得很好的老師，我知道他的風格就是簡短、清晰。
當然差了十幾年功力有差，但是我希望自己可以以他為榜樣，將自己的速度降慢。
或許我本身個性就是稍微急躁，因此常常在上課的同時，會莫名地加快速度，導致越來越快。
當然，學生也習慣我的風格。
而我在回憶我曾經印象中可以被我稱為教得好的老師的特質。
其中是高中的化學老師，講話也很快，但是版書清晰，一目了然。
其次是高中的生物老師，筆記豐富，妙語如珠。
最後是實習時的指導老師同時也是學姊，則是步調適中，舉一反三。
或許我的最大優點同時也是最大缺點，就是急躁。
在比較與學習之中，我喜歡跳脫比較的優劣，而是看到彼此的優點與缺點。

[書籍]鱷魚的黃眼睛

此本小說相當厚，而且重點是文字也相當小，因此內容比想像中豐富許多。
但是豐富之度，卻又不像群或是白色巨塔，不走科學名詞的豐富性以及人性的醜陋，反而是走平凡眾生的細微內心刻畫。
一開始看時，真的會覺得描述的太過仔細又太過細膩，導致會覺得相當吃力，在描述一個動作，作者或許可以用上一到兩頁來表達。只是到小說中期，就開始習慣作者的筆觸。讓人好像可以完全理解裡頭角色的行為模式，彷彿自己在閱讀的同時，一直在不同角色的內心世界跳躍轉換。
可以理解為何要離婚，為何要外遇，為何要戳破他人謊言，為何要封閉自己，為何又要默默地突破自我，為何又要用傷害來代表理解，為何又要用冷漠來取代一切。
眾多角色在作者的刻畫之下，就像日常生活會遇到的許多事情一般。
但是作者的功力就是用盡文字，將許多畫面轉化成語言，再經由我們的閱讀轉化成栩栩如生的場景及人物。
內容的確跟鱷魚的黃眼睛有關，但是人的內心世界不也可以透過眼睛來傳達？

[書籍]白色巨塔&白色巨塔

兩本書籍皆命名為白色巨塔，但是不論格局、寫法、劇情以及所代表的沈重意義皆不同。
站在醫師的侯文詠以及曾任記者的山崎豐子，兩人的立場即不同，看的角度也相當不同。


侯文詠的筆觸相當柔軟，讀起來不失為一種輕快的腳步，但其中穿插入了許多專業名詞，以及身為醫生才懂得的趣味對話。故事的編排也傾向於走醫療糾紛所引起的問題，但前後人際關係的鋪成較為單純，牽扯到的情感部分卻可以深入描述，不會有種疏離感，反而覺得真的可能發生在你我身旁，換句話說，就是主角可能是你，而主角最後的結局，卻才是所謂的真實。

山崎豐子前身為記者，因此描寫起來即為詳盡，不論在地點、人物、手術過程以及對話層次，都是一本大作。但若以另一各角度而言，則顯得稍微沈重，反而閱讀起來不像是一本小說，而是一本參考書。其中人物的性格顯明，不容有絲毫情感，完全以情勢及立場作為分水嶺。愛恨分明，做事果決，探討事情的角度也因性格而有許多層次。

兩本小說，當然無從比較起，因為差異性實在太大。當然，有人會說侯文詠抄襲山崎豐子的書名，但白色巨塔這名詞也不盡然是由山崎豐子這本書所創新，因此不覺得有何抄襲來源。只能說是台灣版以及日本版。
只是，小說原本就是在說人的故事。
侯文詠其中當然也有角色性格相當強烈，只是描述清淡，讓人有股「離開，便是兩袖清風」的感受，而山崎豐子則不停追入，讓角色的後塵鮮明地印入眼簾，所以反而覺得好人沒有好下場？或者壞人一時得利，但終究無法醒悟？

<備註>我第一本侯文詠的書，並非此本白色巨塔，亦並非危險心靈，而是「頑皮故事集＼，這本書是我修習「兒童文學」時，以十萬字小說做為報告的靈感來源。強力推薦看官前往，因為讓人哭的書籍很常見，但會讓人放聲大笑的書籍卻是極少。